청소년 비행과 Akers의 사회학습이론

청소년 비행은 사회문제로 간주되며, 사회학습이론은 이러한 문제를 이해하고 예방하는 데에 중요한 기여를 한다. Akers의 사회학습이론은 범죄행동을 이해하기 위해 개인적인 요소와 사회적인 환경 요소를 포함하는 다차원적인 접근 방식을 제공한다. 이 이론은 청소년 비행에 대한 설명과 예방 전략 개발에 큰 도움을 줄 수 있다.

 

불량청소년

 

청소년 비행의 개념

청소년 비행은 청소년들이 사회적 규범을 어길 때 나타나는 행동을 가리킨다. 이는 다양한 형태로 나타날 수 있으며, 폭력, 도둑질, 약물남용, 학교 부적응 등을 포함한다. 청소년 비행은 다양한 개인적인 요소와 사회적인 환경 요소에 영향을 받으며, 이러한 복잡한 영향을 이해하고 예방하기 위해 사회학습이론이 유용하게 적용된다.

 

Akers의 사회학습이론 개인과 사회적 요소의 상호작용

Akers의 사회학습이론은 개인과 사회적 요소 사이의 상호작용을 강조한다. 이 이론은 범죄행동을 다양한 학습 경로를 통해 이해하는 데 중점을 둔다. 이론의 핵심 개념은 다음과 같다: 강화: Akers의 사회학습이론은 행동이 강화를 받을 때 더 자주 발생한다고 주장한다. 이는 긍정적인 강화(예: 보상)나 부정적인 강화(예: 회피)를 통해 이루어질 수 있다. 청소년 비행의 경우, 행동이 사회적인 강화(예: 친구들의 인정, 그룹 소속감)나 개인적인 강화(예: 돈, 자아만족)를 얻을 수 있다.

 

모델링

이론은 다른 사람들의 모델링과 관찰을 통해 행동을 학습하는 것을 강조한다. 청소년들은 주변 사회 환경에서 모델링을 받을 수 있으며, 양성 모델(예: 가족 구성원, 교사)이나 부정적인 모델(예: 범죄 동료, 매체 영향)로부터 학습할 수 있다.

 

사회적 관찰

Akers는 사회적 관찰을 통해 사회적인 규범과 행동을 학습한다고 주장한다. 청소년들은 주변 사회 환경에서 사회적인 규범과 행동을 관찰하고 내용을 학습할 수 있다. 예를 들어, 청소년들은 친구들이 범죄행동을 하거나 면역행동을 하는 것을 관찰하고 모방할 수 있다.

 

 

Akers의 사회학습이론은 청소년 비행을 이해하고 예방하는 데에 유용한 가이드라인을 제공한다. 이를 통해 다음과 같은 전략을 개발할 수 있다

 

긍정적인 모델 제공

청소년들에게 양성 모델을 제공하여 원치 않는 행동을 피하고 긍정적인 행동을 모방하도록 유도한다. 가족, 교사, 지역 사회 구성원 등이 긍정적인 모델이 될 수 있다.

 

사회적 규범 강화

사회적 규범을 강화하는 프로그램을 개발하여 청소년들이 원하는 행동을 보다 강화받을 수 있도록 돕는다. 예를 들어, 학교 내 규칙 시행, 사회적 지원 체계 강화 등이 이에 해당한다.

 

자아 효능감 강화

청소년들의 자아 효능감을 강화하여 자기 조절 능력을 향상시키고 원하는 행동을 실현하도록 돕는다. 자기 조절 프로그램, 리더십 기회 제공 등이 이를 지원할 수 있다.

 

사회적 기술 훈련

청소년들에게 사회적인 기술을 가르쳐 사회적인 상황에서 올바른 행동을 취할 수 있도록 지원한다. 대화 기술, 문제 해결 기술 등을 훈련시키는 프로그램이 이에 해당한다.

 

Akers의 사회학습이론은 청소년 비행을 이해하고 예방하는 데에 유용한 도구이다. 그러나 범죄의 복잡한 원인을 이해하기 위해서는 다른 이론과의 통합과 다양한 전문가의 지식과 경험을 종합하여 전체적인 사항을 고려하는 것이 중요하다.